Колумбийским университетам удалось своевременно отреагировать на требования, вызванные пандемией, благодаря тому, что они работают над процессами внедрения технологической инфраструктуры и виртуализации своих учебных процессов. Covid-19 также выдвинул планы по внедрению электронного обучения и созданию нового академического предложения для онлайн-образования.
СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ AULAPRO ПО ЭЛЕКТРОННОМУ ОБУЧЕНИЮ В КОЛУМБИИ:
En ClassroomPro Мы пригласили группу колумбийских университетов рассказать нам об их реакции, действиях, перспективах и проблемах, с которыми они столкнулись из-за «новой нормальности», возникшей в результате пандемии, из-за covid-19, а также о том, как онлайн-образование или электронное обучение могут помочь. играют фундаментальную роль в ближайшем будущем высшего образования в Колумбии.
Это ответы от ПРЕКРАТИТЬ, Автономный университет Колумбии и Свободный университет, которых мы благодарим за их интерес к участию.
Содержание
Высший колледж высших управленческих исследований CESA
До карантина, в котором прошло почти 100 дней, CESA реализовала несколько проектов, направленных на то, чтобы иметь возможность поддерживать занятия с помощью технических средств. Это ожидание, подкрепленное быстрой реакцией технических и академических служб, было необходимо для обеспечения бесперебойного доступа к занятиям для всего студенческого контингента. За эти почти три месяца мы научились как учреждение и как люди развивать нашу академическую жизнь в соответствии с параметрами этой временной нормальности. Преподаватели и ученики быстро развили новую динамику, которая позволила нам не только выполнять свою обязанность по обучению, но и внедрять инновации в методы преподавания, проведения и развития занятий.
Откройте для себя тысячи курсов с Coursera Plus. Годовая подписка сейчас и на короткое время всего за 299 долларов США! Нажмите и узнайте, как.
С нулевого дня этого карантина все подразделения учреждения разработали скоординированный план, который позволил бы выполнять каждую из задач удаленно, не упуская из виду общие цели, которые - на основе стратегических столпов CESA - все участники, которых мы иметь ясно Таким образом, команды находились в постоянной связи друг с другом, что позволило не прекращать ни на минуту плавную и неустанную работу в функции воспитания будущих лидеров страны.
Проблем было немало, и их было нелегко решить. Однако благодаря руководству директоров, всегда поддерживаемому руководящими органами, успешно завершен первый учебный семестр 2020. Теперь большая задача, над которой работает CESA, состоит в том, чтобы координировать все свое активное население, чтобы иметь возможность вернуться, в соответствии с указаниями Министерства национального образования, до определенного уровня посещаемости. Это позволит нам - как учителям, так и ученикам - включить в наше обучение возможность делиться опытом в физическом присутствии, что является фундаментальной частью образования.
Автономный университет Колумбии
Действительно, это было довольно сложной задачей. От Высшего совета и академических и административных инстанций мы поняли, что пришло время ускорить ранее принятые решения относительно роста виртуального образования, не только в качестве поддержки очного взаимодействия, которое у нас было в течение многих лет, но также путем укрепления институциональных условий для создания виртуальных и дистанционных программ в соответствии с действующим законодательством.
Для Автономного университета Колумбии безопасность образовательного сообщества является приоритетом, как и предоставление услуги, для чего ректор доктор Рикардо Гомес Хиральдо создал комитет по урегулированию кризиса, ответственный за анализ ситуации изоляции. из-за пандемии и предложить соответствующие действия.
Таким образом, Bienestar Universitario играет ключевую роль в организации мероприятий, которые помогают нам заботиться о себе дома, уделять внимание вопросам здоровья, спорта и социально-экономического развития, а также анализировать особые потребности образовательного сообщества.
Административной команде пришлось сделать свои процедуры более гибкими, чтобы как можно быстрее реагировать на требования, которые от одного момента к другому требовали от нас действовать по-другому: мы физически разделены, но мы должны быть связаны еще больше.
Было очень важно продвигать использование всех средств коммуникации для обучения, которые есть в наличии у учителей и учащихся, и усиливать их использование с дидактической целью посредством учебных пособий и других форм прямой поддержки.
Баланс заключается в том, что, несмотря на то, что мы очень хотим встретиться снова, мы приспособились наилучшим образом, чтобы сохранить наше здоровье, и это позволило нам создать методы работы, которые мы будем совершенствовать.
Это может вас заинтересовать:
Свободный университет
Этот процесс потребовал внедрения целостной модели организации и технологической инфраструктуры, в которой Университет отрабатывал Программу электронного обучения в течение нескольких лет и которую нынешний кризис потребовал быстрее задействовать.
Качественное образование всегда под рукой! Получите скидку 100 долларов. Подпишитесь на Coursera Plus ежегодно всего за 299 долларов США. Нажмите и узнайте, как.
На первом этапе, начиная с 20 марта, с объявлением национального карантина, начали экспериментировать с ресурсами и инструментами для облегчения административного общения и обучения студентов. Приложение Microsoft Teams было выбрано в качестве инструмента для проведения синхронных встреч между учителями и учащимися, обеспечивая непрерывность процесса личного общения, опосредованного информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ), поддерживаемого другими технологическими инструментами, такими как доступ к базам данных. цифровые данные из наших библиотек, виртуальных лабораторий и симуляторов, интегрируя нашу технологическую инфраструктуру с ИКТ для образования.
Впоследствии был пройден второй этап, который заключался в обучении преподавателей, наблюдателей, студентов и администраторов вышеупомянутому инструменту. Было проведено живое обучение, и на веб-странице университета был создан сайт для ознакомления с курсами и вспомогательными материалами.
Третий этап начался 13 апреля и был связан с внедрением всей модели в бакалавриат и аспирантуру. Это включало мониторинг учащихся, чтобы выяснить, есть ли у них необходимые ресурсы для их активного участия в виртуальных классах. Определена необходимость обеспечения компьютерной техникой и подключением к интернету определенного количества студентов.
Таким образом, в Боготу было доставлено 300 ПК и 150 модемов для подключения; в Кали 57 ПК и 72 модема; в Перейре 25 ПК и 50 модемов; в Картахене 15 шт.; в Кукуте 12 планшетов, 12 ПК и 20 интернет-пакетов; в Барранкилье 67 шт, а в Сокорро XNUMX шт.
Эксперты говорят
